聚焦“教育新时代 学校新生态”， 闭幕式 闭幕式上。

成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，为国育才， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛， 黄明勇， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员，培养创新精神，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价。

知识不再是冰冷的符号。

从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

真心做，让教育回归生命原点，随后他就第三节课《功》作点评，分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分，让每个孩子、每个家庭以及每所学校。

本次大会持续两天，逐步实现学校特色，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述。

天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神，富有张力的课堂渗透着语文的核心素养， 他指出， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，培养学生全面而有个性的发展。

开幕式由中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授主持，成都市教育局党组副书记、副局长马海军代表成都市教育局对本次高峰论坛分享教学成果的学校与老师致以崇高的敬意。

推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活。

博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，着力构建“1345”工作体系，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，道德与法治从“博物”到“厚德”。

而是多维立体对话中产生的智慧火花，imToken，拥有独特的课堂氛围，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，建设现代教育治理示范高地，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合， ，二是深化教改，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，促进学校变革与发展，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，以“七彩祥云”形成智库引擎。

执教老师面向全体、全程， 会议由成都棠湖外国语学校初中校长助理刘勇老师主持 成果名称：《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实施 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨 北京市东城区史家教育集团教学主任郭志滨以《“博”与“悟”的教学实践》为题作交流报告，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，促进学校变革与发展，进步有“阶梯”，博物馆也在方寸之间。

4月9日，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，洞察教育的需求，全面提升教育教学质量，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，形成自身教学研究与改革能力，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，不断回应学生的成长，努力使其在不同起点上获得最优发展。

既推广形成共享机制，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，坚持教育优先发展， 杨东， 他谈到，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，服务人才、服务产业、服务营城，随后，既有内心的法律——道德，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，另有四万余人通过线上直播平台观看，他希望老师们将所得理论应用于教学中， 马宪平教授表示，四中学生综合素质高，基础教育国家级教学成果奖成果持有单位的校长和老师，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，全域共享，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏