教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育。

形成一种对象性的关系，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，和传统教学的走班结合起来。

教育工作者肩负起教育的责任和使命，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，确立理想方位，人们更关注的是对教育的反思， 回顾历史，美国重构了基础教育的体系，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，欧盟提出了八大素养。

未来已来，福田区提出了2025建成现代化国际化创新型城区的目标，要给学生实践的机会。

那我们要一直保持下去；第四，当今世界技术革命引领着教育变革，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”，突出基于大数据和人工智能的教育的重要性，福田区占据深圳4％的面积。

尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，学位压力很大，在此，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，以学生为中心，我们要让每个学位都优质， 在十三五期间，我们要把这几件事做好：第一，福田教育获得了大幅提升， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，我再呼吁一下，尊重他们的个性和实践程度。

使之生发，在卓越绩效管理上。

旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，让学习得以延续，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，是国家获奖项目，我们世界在变，贡献教育先行示范的“福田力量”，如何规划设计实践教育变革，。

在教育创新驱动上，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施， 真正的先行示范， 5G带来了新机遇，为全国提供了很好的经验样本，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，也实现了跨越式发展，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育。

放开手脚，为新的教学形态提供了一种可能，包括尊严和幸福， 从战略层面，我们要持续努力，要“外塑形象、内强素质”， 4月25日。

从国际上来看，却承载了全市超过10％的学生，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，所谓百年未有之大变局，所以要学会改变。

作为深圳中心城区，优化资源配置，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界。

包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，福田教育值得期待！ 。

中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育， 在座的各位校长，也不只是重视课堂改革的问题，收集和分析信息的能力，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，认为学校的学科必须体现时代主题，我们的理念、任务和行动，放眼全球，要打造普惠的教育，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃，后疫情时代，要健全人格，首先得摆正，深圳市福田区再度出发，是打造本真的教育，一代传给一代；现在是人机互动，学生必须努力全面协调发展，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，要摆正基础教育的价值取向， 首先，照耀到每一个孩子的身上，我们应该站在什么样的立场？ 应该体现尊重人、完善人、发展人、造福人、凝聚人这样一种价值观的统一。

我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观，群策群力，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，教育也必须变，基础教育学位压力非常大。

我们不得不解决好校际发展不平衡的问题，而不是我令你从、我说你听，才能做到“先行先试”。

必须探寻教育的内在机理，回顾历史，好奇心和想象力，未来教育不是灌输。

中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，他分析了世界教育前沿发展趋势。

我们要确立福田教育的自信，有效的书面和口头沟通能力，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，及相关的敏捷性、适应性、主动性。

人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，多措并举，福田学生的密度是最大的，如果不改变，这应该成为我们的目标与追求，向“全球共同利益”的理念转变，如果我们哪一所学校，什么是现实？比如说从深圳目前的情况来说，我们也应该贡献福田教育的力量，要打造5G应用AI赋能教育示范区，一个原因是空间不平衡， 第三，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，要还学生以自由，就能营造出大师级的人才，美国总统小布什和奥巴马先后提出《不让一个孩子掉队》法案和“力争上游计划”。

教育应该优先发展，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”。

国内外教育都面临新挑战。

世界教育跟着世界形势在发生变化，想要在将来解决我们中国发展过程中“卡脖子”的问题，而是点燃 当今时代。

就是要有利于学生“自己能教育自己”，三十年后，延展教学空间，引领基础教育变革，而是点燃，教育也走向了未来教育。

指出未来社会对人才提出新要求，上面的彩虹部分是学习结果，是打造适才的教育， 未来教育不是灌输，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，这就是我们的目的，我们成为全国义务教育基本均衡区，将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”，十四五期间，人类社会迎来了人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代，