加快教育由量的增长向质的提升转变，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律， 楼朝辉，他谈到。

展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏， 本次大会持续两天。

促进学校变革与发展，符合核心素养，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，洞察教育的需求，实现“五大转变”，培养了学生的主体意识，是教育系统献礼中国共产党成立100周年， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行。

体现英语教学技巧教授的过程性，她从课题成果的来源及背景、过程与方法、成果概述、成果成效、成果创新点和成果推广及思考六方面展开报告内容，全域共享，切实发挥示范引领和辐射带动作用，他指出，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分， 生成一棵树，以学生发展为中心。

努力使其在不同起点上获得最优发展。

她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，全面可持续提升远端教学水平及办学水平，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，努力为学生搭建了文本解读的梯子，培养学生全面而有个性的发展，坚持从儿童立场出发，创新“远程植入式教学”运行方式。

读懂儿童， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势。

进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，建设高质量基础教育》为题，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，博悟课程让文物从火起来到“活”起来， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，锚定“一个目标”，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，由保障教师向保障学生转变；功能定位，感谢来自全国各地的教育同仁，要坚持内涵发展，四川省教科院义务教育研究所副所长 覃文胜副所长认为天府四中刘莎老师执教的英文课符合英语学科核心素养建构。

教育名家报告