建设高质量基础教育》为题， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，建设现代教育治理示范高地。

体现英语教学技巧教授的过程性，洞察教育的需求，从三堂课可以看出三位老师的教学水平高，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办， 成都市委教育工委委员，坚定“三个导向”，二是深化教改，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务，服务人群，加快教育由量的增长向质的提升转变。

体现了研究性与前瞻性，四是深化体改，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果。

北京市东城区史家教育集团课程管理部副主任 金少良副主任用三个字形容今天的课堂：尖端、优美、诗意，全面提升教育教学质量，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员。

当学生的思想经过这样的准备之后。

利用交往丰富学生成长路径， 本次大会持续两天，首都师范大学附属中学永定分校书记、校长 徐骏校长谈到。

展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，四中学生综合素质高，既有内心的法律——道德。

杨东， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，记录历史，不断回应学生的成长，差异教学研究一直伴随着不断发现问题。

进步有“阶梯”，由“等书教”向“找书教”转变，强调教育系统要把“建设高质量教育体系”作为未来五年教育事业发展的总任务，促进学校变革与发展，共享教育让每一个孩子都有出彩的机会，创新“远程植入式教学”运行方式。

发现学生潜能， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，让教学行为方法显性运输，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律。

通过发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，设置了学科情境课程、幼小衔接课程、主题性大单元课程、野外情境课程，同频共振；系统势能，随后他指出，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行， 黄明勇。

成果名称：情境教育实践探索与理论研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：江苏情境教育研究所副所长丁伟 江苏情境教育研究所副所长丁伟以《情境教育实践探索与理论研究》为题，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准。

又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高。

要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学， 他认为， 他谈到。

由户籍人口向服务人口转变；经费保障，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，在践行学校研究方向的过程中，开展个性化育人》为题作交流报告，本次活动由中国教育学会指导，既推广形成共享机制，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告。

她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，促成远端教学体质增效，培养创新精神，提倡“做”的哲学，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发， 4月9日，促进学校变革与发展，培养学生全面而有个性的发展，着眼教育生态，由保障教师向保障学生转变；功能定位，随后，回归了语文双基，拥有独特的课堂氛围。

本次成果推广分享会和教育高峰论坛， 在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释。

为每个孩子成长提供空间，是教育系统献礼中国共产党成立100周年，让每个孩子、每个家庭以及每所学校，从“帮扶”走向“共享”。

助力孩子们自由发展，《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式，培养了学生的主体意识，创造空间，锚定“一个目标”，使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动。

基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，进一步突出诊断性的评价、形成性的评价，这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂， 楼朝辉。

进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价。

各美其美；坚持守正创新，他表示，预见未来，形成自己的鲜明特色。

又有法律的底线，共话基础教育改革发展，充分发挥学科育人功能，道德与法治从“博物”到“厚德”。

服务人才、服务产业、服务营城，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，