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从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践。
马宪平教授表示， 中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员，建立学生整体素质结构，进一步突出绿色评价、全面评价、综合评价，重庆市巴蜀小学课程部主任
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