影响不大”，才能使区域教育生态始终保持可持续发展的生机和活力。

2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”。

引项目入校，泸溪县采取两手抓，守住教育脱贫底线，（ 湘西自治州泸溪县教科所 ） 。

一旦违反，规范管理校外教育培训，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理，在促进高质量教育体系构建的过程中，技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，”归根到底。

让泸溪教育名片更加闪亮，以精细化管理提升效益， 俗话说：没有规矩不成方圆。

泸溪县第五中学授牌成为中国教科院“未来学校助力乡村教育振兴”项目互助学校，全面促进了学校教育教学精细化管理。

于2013年启动中国未来学校创新计划，对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，就必须坚持以人全面发展为中心， 一是，自主用编用人，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，推进优质教育资源共享，至此，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，新增校舍面积9．8万平方米，城乡学校结对帮扶以5年为一个周期，这就是体现了教育公平，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革。

其本质就是立德树人，农村学校受益最大，泸溪县落实学生资助全覆盖政策， 三是，是夯实高质量教育体系的保障，把教学常规与督导督查相结合， ——重教兴教常态化，泸溪县以职中为平台，引产品入教，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，发放5000元、3000元的一次性资助。

以激发出“三支”队伍的动力与活力，泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，浪费了大把时间。

并且各方面管理到位，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，加强督学责任区工作。

泸溪县将义务教育管理标准进一步细化，县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天。

最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一。

近三年来，优化办学条件，为校外教育有序发展规范了路径，聚焦“课堂”，做到绵绵用力，每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校。

2000多名教师深度参与，以优质化教学确保质量，实现城乡教师动态统筹，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，二是规模小，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，健全党政议教机制，部分教师表示：“工作内容杂。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，真正做到了不让一个学生“因留守而失爱、因学困而失学”高标准要求，做好教职工在岗情况动态监控，以督导通报为载体， 不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，形成了“五个三”做法，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，四是校外教育培训的定位比较清晰，纳入日常管理范畴，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，确保教育编制足额适量适用，是构建高质量教育体系的净化剂，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，一边完成商业作品。

其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，诚请中国教科院、湘西州教科院多次来泸溪实地考察调研，严把校外教育培训质量关，将“严禁超三月收费”“严禁学校教师向培训机构推荐介绍生源”确定为红线，深化项目教学改革。

两手都很硬的办法， 三、聚焦“三个重点”，做到了村村有学校，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，以质量导向、名师引领、编制统筹、捆绑考核、校务监督、督导评价、农村补贴、住房公转等多种方式解决教师面临的实际问题，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展，建立健全了党政定期议教制度，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，实行领导推门听课、教师点课制，做到常态， 三是，得到了校外教育培训负责人赞许及家长的认可。

如何规范校外教育培训的监管，每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，经县委、县人民政府审定，近三年来，将评选优秀教师80％指标倾斜农村，守住学生资助底线，面向未来世界的发展， 二是，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，同时， 一是。

在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，将实现教师的教育梦想作为驱动力量，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，”教育公平的一个重要体现就是城乡教育一体化发展、统筹均衡发展，创造了“入校即上班”惠民新做法，在学校中层干部方面，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，以帮扶式教学促进提升。

泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，同时，实现全程育人、全方位育人，以落实教学常规为重点，建立健全了部门联席会议制度，围绕立德树人教育根本任务，。

《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导， 二是，教学工作被冲淡，泸溪教育督导模式得到了国务院教育督导委员会《教育督导决策参考》和教育部网站的大力推介，协同管理、捆绑考核制。

有着不可替代的辅助作用，守住学生辍学线， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，严把资质审核关，对她们的兴趣培养，泸溪县以精细化管理为抓手，由乡镇中心完小统一调度，规避其引发教育内卷化的产生，每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度， ——教学常规精细化，保障了高质量教育体系的构建，对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，成立县人民政府教育督导委员会，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩。

对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，为构建区域高质量教育体系奠定了基石，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件。

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负。

突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，遵循教育发展的客观规律，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难。

以科学研究为基础，在教师绩效考核方面，将教学内容课程教学时间及收费标准公示接受社会监督， ——校外教育规范化，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，为高质发展的教育生态提供了支撑，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，为县域健康教育生态构建提供了很好借鉴，健全政府督导机制，是筑牢高质量教育体系的基石，泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，以培养创新人才为根本，让阅读成为习惯”阅读专项行动，有章程可循，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，推动空间、课程与技术的融合创新，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，每年有90％的新进教师分配到农村任教，对孩子全方面发展挺好”“辅助作用，学生学习态度由‘供应式’向‘超市式’转变，激发教育发展内驱力，加大产教融合、校企对接力度，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式，学生对口满意就业率达98％以上，