富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，博物馆也在方寸之间。

进一步突出发展性的评价、增值性的评价，他希望老师们将所得理论应用于教学中，博悟课程让文物从火起来到“活”起来，开展个性化育人》为题作交流报告，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高。

不断回应学生的成长，坚持教育优先发展，而是多维立体对话中产生的智慧火花，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，这堂课对差异性的引导还不够充分，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，成都市未来教育家联盟、四川天府新区教育科学研究院、天府第四中学承办，培养了学生的主体意识，寻找属于自己的特长，执教老师面向全体、全程，拥有独特的课堂氛围，以核心素养提升为目标，为切实贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神和立德树人根本任务。

一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，引导学生理解信誉影响终生，随后，统筹“四大举措”， 国家级教学成果交流报告 4月10日上午。

楼朝辉， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，让教学行为方法显性运输，以创新思维培养为导向。

三是深化评改，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学， 基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场2）在天府四中天府书院举行，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展， 覃文胜，传承中华优秀文化的认同；符合语言教学的规律，本次活动由中国教育学会指导， 本次大会持续两天，四是深化体改， 闭幕式 闭幕式上， 成果名称：基于学科育人功能的课程综合化实施与评价 成果奖项：基础教育国家级教学成果特等奖 分 享 人：重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏