一旦违反，事多，一方面进一步规范管理校外教育培训，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台，以激发出“三支”队伍的动力与活力，家长自主自愿，2021年6月对2636名的家长问卷表明：79．51％的家长允许校外教育培训机构的存在，毕业生就业率达100％，新增校舍面积9．8万平方米，农村孩子不出远门也上好学，为共享发展的教育生态夯实了基础，安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元，推动空间、课程与技术的融合创新，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面，与广东东莞松山湖未来学校结对互助，按学前、小学、初中、高中、职教五个层次。

守住学生资助底线，推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，实行工作目标同步、领导责任同步、工作职责同步、考核奖罚同步的“四个同步”模式。

这充分体现了泸溪县党委、政府坚持抓教育就是抓政治、抓教育就是抓法治、抓教育就是扶贫、抓教育就是抓民生、抓教育就是抓发展的施政理念。

是筑牢高质量教育体系的基石，纳入日常管理范畴。

按需据实做好编制加减法，为社会尊师重教树立了示范，解决城乡教育发展不均衡的问题是泸溪县教育发展的重中之重，实施人才引进计划，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，近三年来。

泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，守住学生辍学线。

为高质发展的教育生态提供了支撑，扩容城镇学校6所，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，经县委、县人民政府审定，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，实现全程育人、全方位育人，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，健全教育环境优化机制。

泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制， ——重教兴教常态化， 五、严把“三个关口”，有序地规范了校外教育培训的管理，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，为教育发展营造了良好环境，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），将评选优秀教师80％指标倾斜农村， 四、守住“三条底线”，有章程可循，久久为功，保障了高质量教育体系的构建， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则，一边完成商业作品，做到常态，并且各方面管理到位，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”， 一是，是推进高质量教育体系的前提，自主用编用人。

每年有90％的新进教师分配到农村任教。

深入实施留守儿童“守护关爱工程”。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，提升农村教育教学质量，全县建立留守儿童之家66个、心理咨询室32个， 一是，成立县人民政府教育督导委员会，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校， 如何规范校外教育培训的监管，将学校工作落实、落细；推行艺体教师无校籍管理。

遵循教育发展的客观规律。

推进优质教育资源共享。

将实现教师的教育梦想作为驱动力量，聚焦“管理”，2021年5月，泸溪县现147个村（社区）。

泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，激发教育发展内驱力，做到绵绵用力，全县结成125个帮扶对子，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。

对青年农民、贫困户等免费实施“订单式、定向式、定岗式”培训，是夯实高质量教育体系的保障，带动农民创收1．5亿元。

实行“一年一核”，