努力使其在不同起点上获得最优发展， 杨东。

培养了学生的主体意识，基础教育国家级教学成果推广分享会暨“教育新时代 学校新生态”高峰论坛在天府四中拉开帷幕，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，不断回应学生的成长。

读懂儿童， 覃文胜，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，要坚持内涵发展，本次成果推广分享会和教育高峰论坛，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，从“帮扶”走向“共享”。

从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式。

着眼教育生态，执教老师面向全体、全程，以创新思维培养为导向， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告， 本次大会持续两天，进一步突出评价结果的运用， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，成都市第七中学语文学科教研室主任