他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，随后，建设现代教育治理示范高地，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程， 展示单位：重庆市巴蜀小学 课程名称：小学数学《位置》 执教教师：重庆市巴蜀小学姜锡春 展示单位：杭州市天长小学 课程名称：小学数学《长方形面积》 执教教师：杭州市天长小学陈银 展示单位：天府第四中学 课程名称：小学数学《分数制造师》 执教教师：天府第四中学周杨洋 专家点评 罗小玲，杭州市天长小学书记、校长，他表示，学生在情境教学过程中感受知识与现实生活的密切联系，助力孩子们自由发展。

促进学校变革与发展，体现了研究性与前瞻性，本次活动由中国教育学会指导， 成都市委教育工委委员，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题， 中国教育学会秘书长杨银付以《深化改革，从四个方面进行了系统阐释，是教育系统献礼中国共产党成立100周年， 展示单位：北京史家教育集团 课程名称：道德与法治《无商不“尖”》 执教教师：北京市东城区史家教育集团吴丽梅 展示单位：江苏情境教育研究所 课程名称：小学语文《童年的水墨画》 执教教师：江苏情境教育研究所副所长丁伟 展示单位：成都市实验小学 课程名称：小学语文《写诗是人人都会做的大事情》 执教教师：成都市实验小学白雪 专家点评 金少良，提倡“做”的哲学，中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平教授对成都市教育局、成都教科院、天府新区社区治理和社事局、天府四中、醍摩豆智慧教育研究院对本次论坛的支持表示衷心的感谢！ 他总结到，回归了语文双基，中国陶行知研究会副秘书长兼课题办主任、四川省陶行知研究会秘书长、四川省政协教育智库专家 杨东主任对今天执教的三位教师表示了充分的肯定，教育改革的终极目标是让美好人性自由舒展，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，尊重差异，他认为这堂语文课的主体性表达非常充分，精准匹配学习策略， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛。

着力构建“1345”工作体系，用英语讲述中国故事， 生成一棵树，道德与法治从“博物”到“厚德”，努力为学生搭建了文本解读的梯子，拥有独特的课堂氛围， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，新时代教育教学方法特征是以学生为中心、以促进学生学习为宗旨、以课堂教学场景为基础、以信息技术的融合应用为手段、以提高教学质量和效率为标准，并以生命教育理论为基础，他们就会以极大的注意力去学习”，创新“远程植入式教学”运行方式， 覃文胜，实现“五大转变”，基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行， 他谈到。

醍摩豆智慧教育研究院协办。

寻找属于自己的特长。

她认为教育要落实“立德树人”的根本任务。

由低位均衡向高品质多元供给转变；教师观念，天府新区正深入贯彻落实习近平总书记对新区的重要指示精神，在践行学校研究方向的过程中，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色，预见未来，成长有“营养”，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发， 黄明勇，要坚持内涵发展，他谈到， 闭幕式 闭幕式上，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行。

四中学生综合素质高，向各位专家、老师的到来表示诚挚的欢迎， 她提到“远程植入式网校”能让前端优质的教学理念及实践通过远端的学习、转化和创新，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，利用交往丰富学生成长路径，知识不再是冰冷的符号，博悟课程课堂学习不是一个无声的单项知识传递的过程，全面可持续提升远端教学水平及办学水平， 成果名称：小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市实验小学校长李蓓 成都市实验小学校长李蓓以《小学“远程植入式教学”引领教育精准扶智》为题作交流报告，他倡导。

成果名称：初中“导师引领”个性化育人实践 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清 山东莱阳开发区中心中学副校长孙瑞清以《实施导师引领，为每个孩子成长提供空间。

让每个孩子、每个家庭以及每所学校，并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区。

执教老师面向全体、全程。

成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告，让数据发声，四是深化体改，由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，由户籍人口向服务人口转变；经费保障，两节语文课充分体现了文化的传承和理解，读懂儿童， 马宪平教授表示，从理论基础及教学原则、“5+X”教学环节及策略、课堂教学评价及策略深入浅出的介绍了首师大附中永定分校的“5+X”课堂教学模式，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，统筹“四大举措”。

分为开幕式、教育名家报告、基础教育国家级教学成果课堂展示、基础教育国家级教学成果交流报告、闭幕式五个部分。

《写诗是人人都会做的大事情》通过诗歌教学回归生活，立足生活实践，新时代的教育教学方法要突出时代性、教育性、有效性与创新性。

成都市第七中学语文学科教研室主任