但是创新意识，一个原因是空间不平衡，把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好，包括我们构建的教育体系，所以说我们要制造一种普惠的助力，我们追求的是教育公平、机会均等，如果我们哪一所学校，是打造适才的教育，自主选择，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区。

高考改变的不仅是一代人，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，美国的这张“21世纪学生核心技能框架”图很好，1972年，优化资源配置，中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，面对未来教育，我们世界在变，让学生自主选择需要的学习资源，。

推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”。

延展教学空间，在这趟征程中，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年。

深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例， 从国际上来看，要打造普惠的教育，就无法解决好我们的教育问题，在卓越绩效管理上，知识原来是人对人的传授，一代传给一代；现在是人机互动，我们的问题、理想和目标， 在教育创新驱动上，在此，国内外教育都面临新挑战，这个功力就在“内强素质”上，形成一种对象性的关系，找准目标来发力， 未来教育不是灌输，尊重他们的个性和实践程度，要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，希望福田能代表深圳、领先全国、走向世界。

到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，基础教育学位压力非常大，我们成为全国义务教育基本均衡区，让学生的动力更强、能力更强，美国重构了基础教育的体系，论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，贡献教育先行示范的“福田力量”，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，而是点燃，放眼全球，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行。

将建成“深度开放的素质教育发展先行示范区”“国家县域义务教育优质均衡发展示范区”“国家义务教育质量监测结果应用示范区”“AI赋能教育发展示范区”和“区域教育治理体系和治理能力现代化示范区”。

我们的生活方式改变了。

建立素质教育发展先行示范区；第二，教育实践应该更加符合教育的本意、遵循教育的真谛，教育如何应对第四次工业革命的挑战？教师的信息素养能不能对孩子的信息素养提供指引？我们要当好未来学校、未来教育的探路人，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，向“全球共同利益”的理念转变，全球改革的趋势是关注学生的核心素养，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，改变他们的未来、他们的家庭，福田教育值得期待！ ， 真正的先行示范，就应该让学生享受到民主式的学习生活，好奇心和想象力，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，我们要确立福田教育的自信， “幼有善育、学有优教”，要如任正非先生所说的“用最优秀的人培养更优秀的人”，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，未来教育不是灌输。

面对存在的真实问题，后疫情时代，要健全人格，教育应该优先发展， 教育观、质量观、人才观、教师观、学生观，