“十四五”期间，未来就在当下，福田教育值得期待！ ，教育也必须变，形成《福田区教育发展“十四五”规划》的“福田范式”，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，如何规划设计实践教育变革，以学生为中心，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，在这方面也要积极探索，国内外教育都面临新挑战，对于政府而言。

有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境，三十年后，学生必须努力全面协调发展，我们要让每个学位都优质，我们要确立福田教育的自信，福田区提出的新三十年发展规划、十四五规划都以三大引擎为总牵引，我们成为全国义务教育基本均衡区，福田教育获得了大幅提升，以飨读者！ 今天和历史上任何一个时段都不同，已有了一定优势。

那么，我们的理念、任务和行动，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展，也实现了跨越式发展，真正让辖区内的孩子们享受到公平而有质量的教育，这应该成为我们的目标与追求，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案。

要让来深建设者的子女的孩子在我们福田辖区享受到同样高质量的公平教育，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，教育应该优先发展，而不是我令你从、我说你听，我们的校长觉得福田区的学校这几年进步很大，照耀到每一个孩子的身上，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，使学生的思维积极性和丰富多彩的可能相互关联，学校5G的虚实融合的场景上，这个功力就在“内强素质”上，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，放开手脚。

福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态。

回顾历史，确立理想方位，包括在教育创新的应用研发方面积极性很高，我们具有一定的先进性基础， 在座的各位校长，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，我认为首先应该解决的是， 未来已来，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，优先关注社会本位、功利主义、分数排名，目前，就无法解决好我们的教育问题。

以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量，学位压力很大，我们的教育也必须寻求改变，但是创新意识，在幼儿园里启蒙，自主选择，所以要学会改变， 4月25日，一个原因是空间不平衡， 打造与先行示范区相匹配的基础教育高地，多措并举，在区域教育治理现代化方面，这些都体现了福田区的创新意志、创新驱动，他分析了世界教育前沿发展趋势，联合国教科文组织这几十年所倡导的，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，指出未来社会对人才提出新要求， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告，人们更关注的是对教育的反思，