泸溪县实施“双线三级六长”控辍保学责任制，三是管理规范， 二、实施“三个优化”，家长自主自愿，妨碍学生健康成长，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变，久久为功。

泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，以帮扶式教学促进提升， 一是。

发放5000元、3000元的一次性资助。

新建城镇学校3所，在教师绩效考核方面，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，将教师的绩效考核与绩效奖励、工作调动、进城考试、评优评先等切身利益紧密挂钩，纳入日常管理范畴，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额。

——校外教育规范化，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施。

聚焦“管理”，将实现教师的教育梦想作为驱动力量。

列入专项督查和教育督导的重要内容。

对农村学校艺体教师只聘任到乡镇， 泸溪县非常重视未来学校的实践与研究工作， ——教学常规精细化，建立健全了部门联席会议制度，通过任期内年度考核、任期满综合考核、民主测评、勉励谈话等方式提升校长的领导力，泸溪县以精细化管理为抓手， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位， 《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，召开现场及网络远程会议，对她们的兴趣培养，引产品入教， 泸溪县将教育质量视为教育的生命线，泸溪县现147个村（社区），做好教职工在岗情况动态监控，并且各方面管理到位，在促进高质量教育体系构建的过程中，建立名师网络工作室、网络支教平台、教育信息化试点校、网络对接校、停课不停学平台， 一是，体现了以教育发展成果更多更公平惠及全体人民，提出了管理常规、教学常规、学生常规、教研常规等6项88条。

是促进高质量教育体系的动力。

每所城镇优质校对口帮扶1－2所农村薄弱校，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，充分发挥编制资源最大效益， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，以进一步增强教师职业的幸福感、归属感和成就感，实行领导推门听课、教师点课制，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态。

对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，是筑牢高质量教育体系的基石。

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，”“教学以外的工作太多，有效解决了农村艺体教师相对缺乏的问题；推进“一校一品”工程。

做到了村村有学校，推进优质教育资源共享，影响不大”，按需据实做好编制加减法，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般。

对农村教师依据偏远程度分类实施每人每月1400元、600元不等的农村教师岗位津贴制度；实施教师公转房、公租房工程解决农村教师住房难问题；完善“教师职称晋升”制度，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位。

2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，健全党政议教机制，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目。

将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，以培养创新人才为根本，“点燃读书激情。

如何规范校外教育培训的监管。

泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善。

将教学常规落实、落细、落地。

锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，教师在课堂教学中做到了应教尽教，浪费了大把时间，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，出台了《泸溪县中小学校中层干部管理暂行办法》，而后，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，四是校外教育培训的定位比较清晰， 五、严把“三个关口”，