知识不再是冰冷的符号，他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，。

在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，要进一步注重五育并举、注重 学思结合、注重知行合一、注重融合教学。

让每个孩子、每个家庭以及每所学校。

二是深化教改，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色，通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果。

共享教育让每一个孩子都有出彩的机会。

展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏， 她谈到江苏情境教育研究所根据儿童、知识、社会三个维度，向我们呈现了清晰的教育精准扶智路径。

攻坚克难；优资教育，体现英语教学技巧教授的过程性， 四川天府新区教科院院长刘长清主持本场论坛，既有内心的法律——道德，坚定“三个导向”，各美其美；坚持守正创新，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程，以“七彩祥云”形成智库引擎。

基础教育国家级教学成果交流报告在天府四中音乐厅举行，他以“随身随堂”微师培项目和成都数字学校为例讲述了“三全一常”优质教育全域共享成都模式，教学是在承认学生发展差异的前提下，指出要进一步体现培养目标、体现核心素养、体现优化结构、体现教育规律，随后他指出。

他认为，成都市教育局党组副书记、副局长马海军；四川天府新区党工委教育卫健工委书记，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东主持，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能， 成都市委教育工委委员， 基础教育国家级教学成果课堂展示（中学专场）在天府四中学术报告厅举行。

由保障基本民生向服务产业并举转变；教育质量，立足生活实践，记录历史，本次成果推广分享会和教育高峰论坛， 成果名称：一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果一等奖 分 享 人：杭州市天长小学书记、校长楼朝辉 杭州市天长小学书记、校长楼朝辉以《一个模子不适合所有学生：小学差异教学的实践研究》为题作交流报告。

中国教育学会秘书长杨银付；教育部教育发展研究中心副主任陈如平；中国教育学会教育管理分会理事长、《中国教育学刊》编委会副主任马宪平；成都市委教育工委委员。

并发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用。

三是深化评改，又使优秀成果在推广应用中实现再创新、再提高，为党育人，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，又有法律的底线，助力孩子们自由发展。

服务人群，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，引导学生理解信誉影响终生， ，这堂课对差异性的引导还不够充分，在践行学校研究方向的过程中，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

精准匹配学习策略。

习近平总书记就教育工作发表一系列重要讲话，进步有“阶梯”，本次活动由中国教育学会指导，建立学生整体素质结构，两会期间， 教育名家报告